Durante los \u00faltimos d\u00edas de junio y primeros de julio de 2013, se desarroll\u00f3 el TP4: Dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas. All\u00ed, los estudiantes simularon ser parte de equipos asesores de gobierno, para proponer soluciones a problemas que afecten a la sociedad. El desaf\u00edo consisti\u00f3 en elaborar propuestas en forma de sistemas de acciones estrat\u00e9gicas. ------ Esta experiencia no incluy\u00f3 el desarrollo de objetos materiales, algo que resulta novedoso para los talleres de Dise\u00f1o Industrial. Pero no se debe ignorar que la presencia de este ejercicio en el plan de la cursada fue posible gracias a la existencia de otros cinco ejercicios complementarios, donde el objeto material s\u00ed est\u00e1 presente. ------ 125 estudiantes conformaron 25 equipos compuestos por 5 integrantes cada uno. Desde la C\u00e1tedra se asignaron los temas a abordar en cada equipo. Los temas fueron: 1. Mejoramiento de la experiencia de arribo\/partida en Ezeiza, 2. Mejoramiento de la experiencia de transporte en tren, 3. Mejoramiento de la experiencia de asistencia a estadios de f\u00fatbol, 4. Mejoramiento de la atenci\u00f3n en guardias hospitalarias, 5. Prevenci\u00f3n y asistencia m\u00e9dica a ni\u00f1os en la escuela, 6. Mantenimiento de espacios verdes, 7. Soluciones para personas en situaci\u00f3n de calle, 8. Plan de acci\u00f3n para emergencias por inundaciones, 9. Reducci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n sonora, 10. Reducci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n visual, 11. Tr\u00e1mites y gestiones personales para analfabetos, 12. Plan de alimentaci\u00f3n saludable, 13. Mejoramiento de la calidad de vida para la tercera edad. ------ Los estudiantes fueron guiados para trabajar en una etapa inicial de investigaci\u00f3n. All\u00ed, analizaron escenarios, actores y recursos, relevaron experiencias similares y buscaron identificar oportunidades. Luego, atravesaron una etapa de desarrollo estrat\u00e9gico, donde definieron un recorte del campo de acci\u00f3n, elaboraron un mapa de objetivos, presentaron propuestas de acciones y un breve plan de implementaci\u00f3n y posterior evaluaci\u00f3n de resultados. ------ La entrega final se formaliz\u00f3 a trav\u00e9s de los siguientes componentes: 1. Una l\u00e1mina de 80cmx120cm, con una infograf\u00eda del proyecto; 2. Una carpeta A3, con la investigaci\u00f3n completa, la propuesta estrat\u00e9gica y los anexos correspondientes; 3. Un video de 3 minutos con la s\u00edntesis del trabajo desarrollado; 4. La presentaci\u00f3n oral, en 3 minutos, acompa\u00f1ados de 10 im\u00e1genes proyectadas. ------ Equipo docente D3 2013: Marco Sanguinetti, Rodrigo de Salvo, Mat\u00edas Pall\u00e1s, Josefina Grinberg, Natalia Abramzon, Ezequiel M\u00e9ndez Christie, Gimena Piu Racamati, Tamara Bobrow, Silvana Schuckman, Federico Varone y Federico Ag\u00fcero.<\/p>\n\n\t\t